江南新視野 | 知行合一： 勞動教育獨立成課 江西這樣“動”起來
來源： 江南都市報 | 日期： 2022年09月28日 | 制作： 江南小編 | 新聞熱線： 0791-86849110
文/圖 皮婉婷、本報全媒體記者李巧
割豬草、摘花生……說起勞動教育，不少“60”后、“70”后回憶的關鍵詞是家庭教育和自我成長。2022年秋季學期始，勞動課正式成為中小學一門獨立課程，義務教育階段的必修課。
連日來，本報全媒體記者走訪南昌多家中小學校了解到，“勞動教育”這門課程已經在全市各中小學校全面開展，勞動內容從種植中草藥到養護盆栽、栽培蔬菜瓜果農作物、學習家務、做手工活等形式多樣，內容豐富。如今，勞動課不僅讓南昌廣大中小學生有學勞動、愛勞動的專門時間，也成為了孩子們全身心親近大自然時的快樂時光。
◎記者走訪
胡家小學：以自然為伍 在農活中體驗樂趣
南昌市青山湖區胡家小學位于高新技術產業園區，學校一千七百余名學生中七成以上的學生為外來務工人員子女。今年秋季開學，勞動課正式成為義務教育階段的必修課后，胡家小學利用校內面積近一畝，相當于1.5個籃球場大小的“科普百草園”，將它作為全校學生勞動課的實踐基地。在這里，不同年級的學生們有著不同的勞動課內容，可以掌握適合自己年齡的勞動技能。
“紅薯能在秋天收獲。拔掉雜草后，它們生長成熟需要的養分和水分就不會被雜草‘搶奪’掉，能長得更好。”9月20日，在胡家小學為勞動課開辟的“科普百草園”里，十幾名孩子圍著一塊紅薯地認識植物、清理雜草。該校勞動課專職教師熊春弟正在給六（3）班的學生上中草藥勞動教育課。
“老師，這是什么??？”“老師，這個能吃嗎？”“老師，草藥踩倒了怎么辦？”……課上，同學們覺得新鮮極了，你一言我一語，希望能認識更多中草藥，并掌握一些種植、養護技巧，滿足旺盛的好奇心。孩子們有的彎腰拔草，有的下蹲清理枯葉，忙得不亦樂乎。
“如果每天都有勞動課就好了，我能拔一天的草！”六（3）班男生劉函卓很喜歡勞動實踐課，在“百草園”里顯得格外興奮和活躍。課堂上，他在“百草園”穿行，時不時彎腰撿起地上的落葉、用力拔拽草藥旁生長的雜草……雖然偶有踉蹌，手掌虎口略微發紅，他仍滿攥大堆雜草和枯葉，樂此不疲地在“百草園”和垃圾處理處之間來回，活力四射。
勞動課教師熊春弟說，百草園里種植了包括梔子、山楂、薄荷、艾草等在內的六十余種較為常見的中草藥。低年級學生可以觀察植物生長、辨認植物，三四年級的學生可以給植物播種、澆水；高年級的學生還能對中草藥、農作物進行除草養護、收集果實和葉片進行手工制作。中草藥采收期時，學生還會在老師指導下，將自己種植養護的中草藥植物制作成標本、香包等，用自己的勞動成果來裝飾教室。
南大附中：變廢為寶 用創意玩轉課堂
在今年秋季勞動課開課之前，南昌大學附屬中學紅谷灘分校（以下簡稱南大附中）就已經對勞動課教師進行了課程指導和培訓。今年秋季開學以來，學生們已經在教師的指導下學做水果沙拉，養護蟹爪蘭盆栽以及制作手工燈……學生被分成小組，在課上互相協作、活躍非常。
“先用剪刀把雪糕棒剪成一定高度，把另一半圓頭剪平；再用雙面膠把雪糕棒圍著水杯粘一圈……”9月26日上午，勞動課教師姜悅給八（10）班的學生講解《燈具發展史》后，便教導學生使用雪糕棒、玻璃杯、蠟燭、雙面膠等材料制作一盞“雪糕棒氛圍燈”，讓學生懂得利用手工“變廢為寶”。
“我們這是發揮自己的創意，進行改造創新。”涂梓晨是該小組制作手工燈的“主力選手”。多次往杯身上粘雪糕棒未果后，他與另一名小組成員選擇另辟蹊徑，用黃色塑料網固定雪糕棒制作了一款獨特的雪糕棒氛圍燈……之后還不忘向其他同學炫耀，好不得意。小組成員吳梓瑜還突發奇想，做了一盞七彩氛圍燈，“成就感”滿滿。
可也有調皮的學生“不務正業”，捏著幾根雪糕棒當作小刀、小劍互相比劃，大有“大戰幾百回合”的陣仗——就在老師和記者眼皮子底下，還有男生故意將雙面貼膠帶放進了正在燃燒的氛圍燈里，眼睜睜地看著燈具里躥出小火苗……還好，他們被老師及時發現、制止，并被罰在課后再進行一次勞動——打掃教室。
“活潑是孩子的天性，但勞動課也是課。我能理解孩子們在勞動課上的興奮勁和新鮮勁，但也要遵守課堂紀律，保證安全。”教師姜悅說。
其實，也有孩子對于勞動課并不怎么感興趣。“勞動課不好玩。我們學做了水果沙拉，一點都不好吃。”南大附中八年級學生濤濤（化名）向記者“吐槽”自己小組在上一次勞動課上學做的水果沙拉醬料調得太甜，不符合自己的口味，他的勞動課體驗不佳。
◎花式“勞動課”多姿多彩
實踐：“田間地頭”的勞動課
為滿足學生農業生產勞動教育的需要，不少學校在校內開辟了菜地，籌建起了農場及農業基地，讓孩子們可以在校園內觀察、體驗在城市中少見的“田間地頭”。
2020年底，南昌市紅谷灘區第一小學（以下簡稱紅谷一?。┰谛@內開辟了53塊小菜地，建了一個農場，取名為“真趣農場”。去年6月份，該校組織了低年級的學生在該農場觀察蔬菜生長、辨認蔬菜品種。今年秋季，同樣的這群孩子將被安排在真趣農場進行播種、澆水、除草等勞作。
“小心點，不要把球打進菜地里，砸壞了辣椒。”9月21日下午，南大附中的學生在進行體育運動，跑步、體操、打排球……大家熱情高漲的同時，也在細心呵護運動場附近新開辟出來的菜地。勞動課上，教師姜悅給學生發放了蟹爪蘭幼苗，讓同學們將蟹爪蘭幼苗定期澆水、曬太陽，等養大些再移植到這片菜地里。
“我們除了傳統菜地，還在籌建一個現代農業基地，讓孩子們在校園內就能體驗‘無土栽培’等現代農業技術。”青山湖區觀田逸夫小學副校長蘇萍說，校園農業基地或將于10月底建成。
融合：帶“知識點”的勞動課
塑料瓶、細沙、電鉆……今年開學初，在紅谷一小三（12）班，數學老師葉婷結合數學“時、分、秒”的課程內容，給學生布置了一個利用以上材料及工具制作時間沙漏的課后作業。不少學生順利完成了這個勞動任務，并在班級群里分享喜悅。
“我們家長雙手支持孩子上勞動課，也希望其他任課老師多組織一些這樣的活動，讓孩子能夠全面成長。”三（12）班學生何舒窈媽媽石女士說，通過制作時間沙漏，孩子不僅學會了使用沒接觸過的工具，時間觀念也明顯變強?，F在孩子每天收拾房間、做題、吃飯等等都會主動計時，變化很大。石女士覺得，把語文、數學等學科與勞動實踐結合，“能讓孩子動手又動腦”，學得更快更好。
“剝香蕉，動詞‘剝’的英文是‘Peel ’……”南大附中英語教師熊璐在教八年級學生學習《如何制作一份香蕉奶昔》一課時，她在課堂上領讀文章中的語句單詞時，還把自己家的攪拌機搬上講臺，現場教同學們跟著教材學做香蕉奶昔。
“邊學英語邊做甜品，這也是勞動課的一種形式。”熊璐說，勞動課的意義就是讓學生們可以在“學中做”，在“做中學”。“實際上，勞動與各學科都有內容上的交叉。我們科任老師也會更多嘗試學科融合，讓勞動教育不僅僅限于勞動課。”她說，今后會探索英語課與勞動教育更大的融合可能性。
◎時光機：大人們的勞動課是怎樣的？
“60”后：放學后都是勞動課
攝影工作者許林（化名），今年53歲，他的小學時光是在江蘇省常州市武進區度過的。想起往事，許先生記憶猶新：學校雖然沒有專門的勞動課，但對他來說，每天一下課其實都是“勞動課”時間——每天，他都要早早地起床，拎著飯盒從家里步行幾公里才能到學校。放學后，背著簍子割豬草喂豬就是他從小承擔的家務勞動。
許先生回憶，他接受的勞動教育主要來自家庭。從小，父母就會教授他一些必備的勞動技能，讓他能早獨立、早當家。等他年紀稍大些，大概十一二歲上五年級時，他就要下田插秧、割稻子干農活了。
“70”后：老師帶著學生摘花生
南昌市青山湖區胡家小學勞動課教師熊春弟，就是胡家村本地人。因此，胡家小學既是他的工作單位，也是他的母校。1982年，他在胡家小學念5年級時，當時老師會在課上與學生們分享自己種紅薯的勞動體驗，還會帶領學生去村里摘花生。
90年代初，大學畢業后，熊春弟選擇回母校胡家小學任教，時間一晃就是31年。“現在我的小學老師早已退休，我自己也成了一名勞動課老師，算是繼承了他的衣缽。”熊春弟說，現在，孩子在校園內就能感受到勞動的樂趣，這與他以前在村里與大人們一起干農活相比，著實幸福了不少。
“80”后：“勞動課不勞動”，很遺憾
今年33歲的陳楠（化名），小學在南昌市的西湖區就讀。“我們當時有開設剪紙勞動課，上課就是做手工、打掃衛生?？上?，語數外老師常來‘借課’，剪紙課就沒上幾節。”陳楠回憶，當年自己在勞動課上學會了剪“囍”字和簡單的窗花樣式，遺憾的是，由于當時勞動課“名不符實”，上課時間往往被其他主課所占據，所以他和同學們的剪紙手工活都只能停留在簡簡單單的“囍”字階段，現在想想覺得挺可惜。
如今，陳楠已身為人父，在幼兒園上學的孩子又一次拉近了他與勞動課的距離。“孩子的作業幾乎都是手工活，等于我們家長也天天都在上勞動課。”作為家長，陳楠既遺憾自己當年小學時“勞動課不勞動”的經歷，也對孩子今后系統地接受勞動課教育頗為期待。他希望，孩子以后能夠通過專業勞動課，學會一些“家長怎么教，也教不會”的生活技能。
“90”后：自己的勞動課就是“班級大掃除”
“我接受的勞動教育更多來自父母的耳提面命，沒有‘勞動課’概念。”2002年9月，趙星（化名）在宜春市宜豐縣開啟了小學之旅。
如今26歲從事自媒體工作的趙星回憶稱，相比于美術和體育，她在學校接受的勞動（教育）的占比較小，主要的形式是節日校園主題活動、每周五下午班級大掃除和定期給草坪除草等。至于刷碗、疊被子等清潔、整理方面的勞動活動，是在母親的要求下學習的。“媽媽會要求我學習一些勞動技能。”她說。
“00”后：“住校生”自覺掌握勞動技能
2000年，林易（化名）出生在新余市。如今，她已經22歲，是名自由職業者?；叵胄W的勞動教育，林易認為很多勞動技能都是在父母的簡單教導下，在小學住校期間和室友互相學習、摸索學會的。
“我當時還和室友在宿舍里養‘水晶寶寶’（一種玩具），泡水后會變大、變透明。捏起來既好玩又解壓。”林易稱住校期間，學校的勞動活動有打掃包干區、撿校園垃圾、畫黑板報等；至于疊被子、洗衣服、打飯、洗碗、曬被子等勞動都是必備技能，在住校期間就逐漸掌握了。
◎專家：勞動教育單獨設置課程，更加凸顯了“教育”的價值
“在勞動課獨立成一門課程以前，學校其實也有勞動教育，只不過側重于實踐，沒有系統的關于勞動的理論知識。比如學校定期開展的研學旅游、節日主題活動、勞動技能大賽、包干區衛生打掃等活動，其實都是對學生的勞動教育。”胡家小學校長方麗媛認為，勞動課將以前零散式、碎片化的勞動教育集中化了，具有更強的教育指導意義。
她認為，勞動課程不僅是培養學生的勞動技能，還是通過對學生勞動理論、傳統文化等的熏陶教育，教會學生正確的勞動觀、價值觀，培養吃苦耐勞、尊重勞動、熱愛勞動、尊重他人和社會的良好品質。
“勞動課程新標準強調實踐性，要通過學生親自去參與、體驗。不是去學，而是要上手去做。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示，勞動課本身和生活密切結合，范圍很廣，落實勞動課程要與生活密切結合，學校、家庭、社會多方協調。
附：勞動課落地時間表
2020年3月，中共中央國務院發布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，指出要把勞動教育納入人才培養全過程，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經濟社會發展變化和學生生活實際；
2020年7月，教育部印發《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，進一步提出要將勞動教育納入人才培養全過程，豐富、拓展勞動教育實施途徑；
2020年11月，中共江西省委、江西省人民政府發布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的實施意見》，要求將勞動教育貫通大中小學各學段；
2021年5月，中共江西省委教育工委、江西省教育廳印發《江西省推進新時代大中小幼勞動教育一體化實施方案》，提出要以感悟勞動價值為基礎，推動勞動教育入腦入心；以豐富勞動實踐為抓手，推動勞動教育落實落細；以遴選典型示范為引領，推動勞動教育對標對表；以開展科學評價為導向，推動勞動教育提質提效；
2021年8月，南昌市教育局印發《南昌市加強新時代中小學勞動教育實施方案》，要求將勞動教育貫通中小幼各學段；學校合理設置勞動教育課程，促進學科專業滲透融合；
2022年4月，教育部印發《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，并在《義務教育勞動課程標準（2022年版）》中，提出將勞動、信息科技從綜合實踐活動課程中獨立出來，并規定了義務教育階段的勞動課課程內容結構。
值班編輯：周章云
值班審核：金路遙
值班編委：黃廉文
看更多江南好稿 請點擊下方鏈接：